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柳州市第12中学文昌校区
精心设计教学环节——关于提高教学水平的一点心得体会
作者:林腾    转贴自:本站原创    点击数:4044    文章录入:赖凌云

 

青年教师读书班发言

精心设计教学环节——关于提高教学水平的一点心得体会

语文组    林腾

 

不知不觉,走上教育岗位已经将近两年的时间了,这两年里,我认为自己的教学水平或多或少都得到了提高。提高教学水平,说易行难,其中我最深刻的一点体会,就是一定要学会设计教学环节。

 

美国的电视剧很吸引人,很多观众追着看。为什么?电视剧内容好,演员演技好,还有一个原因,就是情节安排得好。我们的一篇课文,一个单元就是一个连续剧,每一节课就是一集,我们老师既当演员,又当导演;学生呢,既是观众,更是演员。设计好自己的教学环节,才能使自己的课堂充满吸引力,提高课堂效率。

 

怎么设计教学环节?导演和演员要挖掘剧本,我们老师要吃透教材。吃透教材是教学设计的前提。我们首先要“钻”到教材里面去,反复研读,反复琢磨,哪怕是一个词语、一个标点,我们也要知道作者的用意,知道它的作用。然后再跳出教材以外,综观教材,看看哪里是“平原”,哪里是“高山”,哪个地方容易“走”,哪个地方最难“啃”。在此基础上设计教学环节。更要开动脑筋,设计好行走的“捷径”。比如语文八(上)第二单元是个议论文单元,最常见的教学方法还是一篇接一篇的讲读。而我在听师傅王静老师的课时,发现她非常善于尝试与众不同的教学方法,她先把最后两篇稍微容易的自读课文放在一起上,通过对比教学,让学生很轻易地就掌握了议论文的三要素,并且学会找出、归纳这三要素的方法;然后才去“啃”前面两篇最难的讲读课文,学生学习的过程是由简到难的,非常符合我们的思维逻辑,这样的教学突出了重点和难点,又顺应了学习需要循序渐进的规律,学生们学起来自然得心应手,掌握的知识也很牢固。

 

每个班级的班情、学情不同,每位老师的教学风格也迥异,所以,设计好教学环节,还需要“因地制宜,因材施教”,开动脑筋,制定适合自己和班级的教学方案。


 
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